作為一名常年與歌詞為伴的創(chuàng)作者，我始終覺(jué)得文字里的情感需要被看見(jiàn)、被打磨，才能真正插上翅膀飛向人心。而在這條探索之路上，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的胡吉成教授，便是那位為我的歌詞點(diǎn)亮明燈的引路人。
       初識(shí)胡教授，源于一次偶然的歌詞交流。當(dāng)我將自己打磨許久的作品遞給他時(shí)，本以為只會(huì)得到幾句簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，卻沒(méi)想到他逐字逐句地研讀，不僅精準(zhǔn)捕捉到歌詞中想要傳遞的情感內(nèi)核，更敏銳地指出了韻律節(jié)奏上的不足。他說(shuō)：“歌詞是音樂(lè)的語(yǔ)言，既要言之有物，也要朗朗上口，讓旋律能自然地從文字里生長(zhǎng)出來(lái)。”這番話(huà)像一把鑰匙，打開(kāi)了我對(duì)歌詞創(chuàng)作的新認(rèn)知。
      更讓我感動(dòng)的是，胡教授從不滿(mǎn)足于“點(diǎn)到即止”。對(duì)于我那些略顯青澀的作品，他不僅寫(xiě)下詳盡的評(píng)論，分析每一段的優(yōu)劣，還會(huì)耐心地和我探討修改方向。記得有一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)變遷的歌詞，我總覺(jué)得副歌部分少了點(diǎn)沖擊力，胡教授便陪我反復(fù)推敲，從意象的選擇到韻腳的調(diào)整，甚至親自示范改寫(xiě)，直到那句“老街的磚縫里，長(zhǎng)出了新的春天”躍然紙上，我才真正體會(huì)到“一字千金”的分量。
     而當(dāng)歌詞定稿后，胡教授又主動(dòng)提出幫我制作歌譜。他說(shuō)：“好的歌詞不該只躺在紙頁(yè)上，要讓它能被唱出來(lái)。”看著他伏案書(shū)寫(xiě)，將文字轉(zhuǎn)化為錯(cuò)落有致的音符，那些原本只存在于我腦海中的旋律，仿佛瞬間有了具象的形態(tài)。他還特意叮囑我：“歌譜是橋梁，既要貼合歌詞的情感，也要讓演唱者容易把握，這樣才能讓更多人聽(tīng)到你的心聲。”
      從評(píng)論到修改，從文字到音符，胡吉成教授用他的專(zhuān)業(yè)與熱忱，為我的歌詞創(chuàng)作鋪就了一條更寬廣的路。他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，更是一位樂(lè)于扶持后輩的長(zhǎng)者。這份亦師亦友的情誼，這份對(duì)藝術(shù)的赤誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，讓我深知：創(chuàng)作之路從不孤單，因?yàn)榭傆邢窈淌谶@樣的人，用他們的光，照亮更多創(chuàng)作者前行的方向。而我能做的，便是帶著這份鼓勵(lì)，寫(xiě)出更多扎根生活、歌頌時(shí)代的歌詞，不辜負(fù)這份沉甸甸的期許。